A educação é a chave para o Reino Unido enfrentar o desafio da automação - The Automation Readiness Index

'O Reino Unido tem uma oportunidade real de assumir um papel de liderança mundial na criação e implantação com sucesso de uma nova geração de ferramentas de aprendizagem digital mais inteligentes em toda a educação e treinamento, que equiparão os alunos e reequiparão os trabalhadores de todas as idades com as habilidades necessárias para prosperar na nova economia'
A crescente sofisticação dos sistemas automatizados terá implicações de longo alcance para o trabalho e o emprego, e os governos devem estar prontos para reviravoltas, de acordo com o atraente Índice de Preparação para Automação, criado pela The Economist Intelligence Unit e patrocinado pela ABB.

O relatório aprofundado avalia como 25 países estão bem preparados para os desafios e oportunidades da automação inteligente. O Reino Unido ocupa o oitavo lugar.

“Os desafios e oportunidades da automação inteligente exigem uma resposta política robusta informada pelo envolvimento de várias partes interessadas, mas, até agora, ambos estão faltando”, diz o relatório.

Para o Reino Unido, a educação foi considerada o elo mais fraco, com o problema começando na escola primária. O relatório identificou o Reino Unido como ficando atrás de outros países, como Cingapura, Japão, Estônia, Canadá e Coréia do Sul, no desenvolvimento de uma estratégia para integrar habilidades do século 21, como resolução de problemas e pensamento crítico no sistema educacional do país.

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“A realidade é que os alunos desta geração são nativos digitais que aceitam que seu futuro deve ser impulsionado pela tecnologia, mesmo quando as instituições ao seu redor podem ser mais lentas para se adaptar”, disse Ash Merchant, diretor de Educação da Fujitsu UK. “Por isso, o ambiente educacional precisa de uma atualização para manter seu lugar como centro de conhecimento, estimulador de ideias e apoiador da próxima geração em seu caminho para o mercado de trabalho. Aprendizagem e inovação andam de mãos dadas, e o nosso trabalho através do Programa Fujitsu Ambassador é um excelente exemplo de como a indústria pode colaborar com o setor da educação para ajudar os alunos e professores a adaptarem-se. Sabemos que os alunos desta geração são nativos digitais, mas para prepará-los para o mundo do trabalho, precisamos também prestar atenção em equipar nossos professores com o treinamento e as ferramentas necessárias para ajudar os alunos a navegar no futuro digital que criamos para eles."

“Com 2,3 milhões de trabalhadores digitalmente qualificados necessários no Reino Unido até 2020, todos os setores enfrentam um desafio real. Para garantir que o Reino Unido permaneça no centro da transformação digital, é essencial que a indústria e os órgãos educacionais – públicos e independentes – trabalhem juntos para tornar a tecnologia acessível a todos.”

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“A tecnologia está forçando nossas indústrias a evoluir em ritmo acelerado; do varejo às finanças e à manufatura, os líderes empresariais estão nos dizendo que suas organizações não existirão em sua forma atual em cinco anos, tornando crucial empregar pessoas que tenham habilidades do século 21, como resolução de problemas e pensamento crítico”.

Desafio de automação

Houve algum esforço para se adaptar ao desafio da robótica e automação no Reino Unido. O relatório aponta para o Industrial Strategy Challenge Fund do governo do Reino Unido, que concedeu £ 68 milhões em financiamento para quatro projetos de pesquisa e inovação em robótica e sistemas de IA, envolvendo principalmente o desenvolvimento de energia offshore.

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No entanto, “ao avaliar a existência de políticas e estratégias nas áreas de inovação, educação e mercado de trabalho”, o estudo descobriu que hoje há pouca política em vigor que aborda especificamente os desafios da IA ​​e da automação baseada em robótica. “Nenhum país ainda tem que “pegar o touro pelos chifres”, na opinião de vários especialistas entrevistados para o estudo. Um pequeno punhado, no entanto, incluindo Coréia do Sul, Alemanha e Cingapura - os líderes gerais do índice - realizaram iniciativas individuais em áreas como reforma curricular, aprendizado ao longo da vida, treinamento ocupacional e flexibilidade no local de trabalho.'

Para enfrentar o desafio da automação bem-sucedida de frente, o relatório pede mais engajamento entre governo, indústria, especialistas em educação e outras partes interessadas “se a formulação de políticas for acompanhar a inovação na automação”.

A professora Rose Luckin, presidente de design centrado no aluno, diretora do Educate no UCL Institute of Education e membro sênior do painel que produziu o relatório ARI, disse:“O Reino Unido tem uma oportunidade real de assumir um papel de liderança mundial na criação e implantando com sucesso uma nova geração de ferramentas de aprendizado digital mais inteligentes em educação e treinamento, que equiparão estudantes e reequiparão trabalhadores de todas as idades com as habilidades necessárias para prosperar na nova economia”.

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“No entanto, sem uma agenda política clara, incluindo os serviços de avaliação e inspeção, financiamento direcionado e o envolvimento de educadores (assim como tecnólogos), essa oportunidade será perdida e o Reino Unido corre o risco de ficar para trás.”

Países emergentes

“Em áreas como a agricultura, a automação é uma grande oportunidade para os países emergentes. O Brasil é um bom exemplo; permitirá um aumento de produtividade que é fundamental para que o setor de alimentos do país possa competir com os países desenvolvidos. A produção de energia também será beneficiada, por exemplo, com o uso de automação e robótica na exploração offshore de petróleo”, disse Marco Henrique Terra, diretor do Centro de Robótica da Universidade de São Carlos no relatório.

De fato, Harry Patrinos, gerente de prática para educação, Ásia Oriental e Pacífico do Banco Mundial, sugere no relatório que os países mais afetados pela automação “serão os países emergentes de renda média que estão se preparando para o milagre do leste asiático das economias abertas liderada pela rápida industrialização; este modelo de fabricação não estará disponível para eles.”

“As economias de baixa renda, predominantemente agrícolas, serão amplamente poupadas dos efeitos da automação por um tempo.”